Uuskäyttö on säästäväistä

Nro

17

Ohjelman nimi

Uuskäyttö on säästäväistä

Kohderyhmä/ikä

Lapset, I, II ja III koulutaso, voimme järjestää lukiolaisille koulutusmetodien puutteesta johtuen aikuiskasvatusmetodien jättämistä, jätteiden uudelleenkäyttöä, säästävää kehitystä, lajittelua jätteistä seotud tehtäviä

Ohjelman kuvaus

I koulutason oppilaat:

1) erottavat elotto- ja elävät luonnon kohteet ja näyttävät niitä vaatien, nimeävät, kirjailevat ja ryhmittelevät niitä;

2) tekevät ohjeita seuraten yksinkertaisempia käytännön töitä, noudattaen turvallisuusvaatimuksia;

3) punnitsevat kappaleita, mittaavat lämpötilaa ja pituuksia oikein, valiten sopivia mittausvälineitä;

4) tekevät kokeen avulla selväksi sähköä johtavat ja ei-johtavat aineet sekä soveltavat saatuja tietoja, käyttäen sähkölaitteita turvallisesti;

5) osaavat ennakoida liikkumiseen liittyviä vaaratilanteita; tuovat esimerkkejä siitä, mistä riippuu liikkuvan kappaleen pysäyttämisaika ja matka.

II koulutason oppilas:

1) mittaa ulkona ilman lämpötilaa, arvioi pilvisyyttä ja tuulen nopeutta sekä määrittää pilvityyppejä ja tuulen suuntaa;

2) vertailee sääkartan mukaan säätä (lämpötila, tuulen suunta, nopeus, pilvisyys ja sateet) Viron eri osissa;

3) luonnehtii kaavion perusteella kuukauden keskilämpötiloja ja sateiden määrää sekä tuuliruusun mukaan vallitsevia tuulia Virossa;

4) kuvaa kuvan tai kaavion mukaan vesikierron;

5) luonnehtii ilmaa elinympäristönä sekä kuvaa elinolosuhteiden eroja vedessä ja ilmassa;

6) selittää hapen roolin palamisessa, mädäntymisessä ja organismien hengityksessä sekä hapen merkityksen organismeille;

7) tietää, että hiilidioksidia syntyy palamisessa, mädäntymisessä ja organismien hengityksessä;

8) tuo esimerkkejä ilmaympäristöön liittyvistä sopeutumisista eläimillä ja kasveilla;

9) nimeää ilman saastumisen syitä ja seurauksia sekä tuo esimerkkejä siitä, kuinka välttää ilman saastumista.

III koulutason oppilas:

1) ymmärtää luonnontieteiden ja teknologian merkityksen jokapäiväisessä elämässä;

2) erottaa tieteelliset tiedot ei-tieteellisistä tiedoista;

3) kuvaa kappaleiden ominaisuuksia sekä laadullisesti että määrällisesti;

4) mittaa tai määrittää kappaleen pituuden, pinta-alan, tilavuuden, massan;

5) yhdistää opittavan luonnonopetuksessa aiemmin hankittuihin tietoihin ja taitoihin.

Ohjelman yhteys valtakunnalliseen opetussuunnitelmaan

I koulutaso: 2.1.4.4. Vertailu

II koulutaso: 2.1.6.13. Jätteet

III koulutaso: 2.1.9.1. Ihminen tutkii luontoa, 2.4.4.2. Kestävä kehitys, 2.5.4.1. Mitä kemia tutkii?

Käytetyt aktiivisen oppimisen menetelmät

Kokeet, käytännön mittaukset ohjauksessa, ryhmätyöt, luovuutta kehittävät toiminnot kokeet.

Ryhmän koko

Enintään 20 oppilasta.*